中国大学教学2024，Issue(3) ：64-69,77.

高校教师教学质量评价的问题与改进

封杰 郝文武 郭文斌
中国大学教学2024，Issue(3) ：64-69,77.
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高校教师教学质量评价的问题与改进

封杰 1郝文武 2郭文斌2
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学部;延安大学教育科学学院
  • 2. 陕西师范大学教育学部
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摘要

高校教师教学质量评价是高等教育质量保障体系的重要组成部分,对于提高教育教学质量和人才培养质量以及促进师生发展具有关键作用.为了解决当前高校教师教学质量评价普遍存在的问题,高校教师教学质量评价应改变评价目标的狭窄化,确立全面促进师生发展的评价目标;改变"重教轻学"等片面评价,确立重教重学的全面评价;改变重定量评价轻定性评价倾向,确立全面重视"定性+定量"的评价方式;改变评价结果激励作用的形式化和单一化,确立教学激励科学合理的评价导向.

关键词

高校教师/教学质量评价/评价目的/评价方式/评价内容/评价激励

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出版年

2024
中国大学教学
高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：2.308
ISSN：1005-0450
参考文献量15
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