中国大学教学2024，Issue(3) ：92-96.

"语言抽象层次"理论对于大学课堂讲授的启示

桑塔 杨晓霭
中国大学教学2024，Issue(3) ：92-96.
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"语言抽象层次"理论对于大学课堂讲授的启示

桑塔 1杨晓霭1
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作者信息

  • 1. 兰州理工大学文学院
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摘要

语言不完全等同于现实,忽略这一事实会造成许多混乱."语言抽象层次"理论旨在发现这个问题并试图解决这一混乱.具体反映在使用语言过程中,要把握好恰当的语言抽象层次,尤其在高校课堂上,教师的语言抽象层次对于知识的口头传授至关重要.在抽象层次上自由跳跃,这样才能在语言层面保证知识传授过程的最大效能."语言抽象层次"理论对高校教师的知识储备、课前备课、讲授过程及语言风格都有重要的启示.

关键词

教学/语言抽象层次/讲授法

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基金项目

兰州理工大学高教研究项目(GJ2023B-36)

出版年

2024
中国大学教学
高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：2.308
ISSN：1005-0450
参考文献量2
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