中国大学教学2024,Issue(4) :4-11.

AI赋能的大学计算机通识教育的体系化改革探索

桂小林 何钦铭
中国大学教学2024,Issue(4) :4-11.

AI赋能的大学计算机通识教育的体系化改革探索

桂小林 1何钦铭2
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作者信息

  • 1. 西安交通大学;国家级计算机实验教学示范中心;教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会
  • 2. 浙江大学计算机科学与技术学院;浙江大学
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摘要

近年来,以人工智能(AI)、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破.如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战.提出了一套AI赋能的大学计算机通识教育新体系,从学生的能力目标出发,创建了融合计算与智能的大学计算机通识教育知识体系,设计了面向"四新"专业的"宽、专、融"的大学计算机通识教育课程体系,提出了编程贯通、大模型驱动的"多模式"实践教学方案,构建了包括"认知、设计、创新"的三梯度实践教学体系,重构了贯通计算与智能的大学计算机通识教育基础教材.

关键词

大学计算机/通识教育/课程改革/人工智能/AI赋能

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基金项目

教育部新文科研究与改革实践项目(2021070072)

陕西省教学改革项目(21BY001)

陕西省新工科改革与实践项目()

出版年

2024
中国大学教学
高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子:2.308
ISSN:1005-0450
参考文献量9
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