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以"教学之道"御"教学之术"——以认知为目标的教学新范式

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面对高校师生陷入"内卷"困境,以及AI等新技术的快速发展对当下教育教学提出的新挑战,本文汲取中华优秀传统文化中的哲学智慧,把"教学之道"作为真正有效教学的根基,基于布卢姆教育目标分类构建了适合我国的知识、能力和认知三维教育目标,并分析当下教育重心已由"知识+能力"向"能力+认知"偏移.在问题逻辑认知模式的成果导向教育(POT-OBE)基础上,提出了一种以提升"能力+认知"为目标的"5E"教学范式.教学实践表明,"5E"在提升学生的解决问题能力、创新意识和认知模式等方面效果明显,能够为师生摆脱教与学的内卷迷茫找到一个突破口,为AI冲击下的教育学科摆脱实质"停滞"提供一个思路.

赵宏、杜小勇、郭蕴

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南开大学公共计算机基础教学部

教育部大学计算机课程教学指导委员会

中国人民大学信息学院

教学之道 教育目标 认知 POT-OBE "5E"教学范式

教育部新文科研究与改革实践项目天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目国家自然科学基金一般项目南开大学本科教学成果奖重点培育项目(2024)

2021020001B231005501

2024

中国大学教学
高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：2.308
ISSN：1005-0450
年,卷(期)：2024.(5)
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