大学教育"通专之辩"与走向"清明"的通识写作课

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中文摘要：中国通识教育30年,潘光旦先生所言的"通专之辩"始终是挥之不去的关键议题.以往学界对于"通"与"专"关系的讨论略显表面化,通识教育在理念与实践中不应是一种与专业教育角力、争夺的力量,"通专之辩"应当放置在时代语境中予以深刻回答.通过引入马克斯·韦伯在《科学作为天职》等文中对大学教育的思考,提出通识教育的关键在于走向清明、倡导价值理性化.通识教育与专业教育应如中华优秀传统文化中的"阴阳相合"思想一样,清明、融洽、和谐、内敛、包容,让我们的学生不仅热爱科学,也知道科学的边界;不仅崇尚理性,也拥有人格和尊严;不仅爱智慧、也爱行动,将沉思生活与行动生活真正内化为一,在"知行合一"中坚定地回答人生的价值、承担时代交付的责任.

作者：

苏婧

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作者单位：

清华大学人文学院写作与沟通教学中心

清华大学全球发展与健康传播研究中心

关键词：

通识教育写作课通专之辩清明通专融合

基金：

清华大学本科教学改革项目清华大学写作与沟通教学中心教学改革项目(第五期)

项目编号：

2023年秋立项ZY01_01xzjg2024-7

出版年：

2024

中国大学教学

高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：2.308

ISSN：1005-0450

年,卷(期)：2024.(6)