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全媒体时代传播学专业教学的创新与实践——基于自我生成教学模式的探索

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在信息技术高速发展的背景下,传播学专业的课程教学创新正面临着全媒体时代的挑战与机遇,全媒体时代的课程教学创新应与时代发展同步,与学生需求共振.通过对当前传播学专业教育实践的深入分析,基于自我生成教学模式的创新教学方法和实践活动,构建适应时代发展和学生实际需求的"教中学"传播学专业课程教学新模式.通过分析全媒体时代传播学专业课程教学创新所面临的主要挑战,探索自我生成教学模式在传播学专业课程教学创新实践中的应用意义和可行性.以中山大学传播学专业课"新媒体与行为决策"课程为例,展示基于自我生成教学模式进行教学创新的实施过程、策略和实效,为全媒体时代传播学专业的课程创新提供有启发性的方向和思路.

郑昱

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中山大学新闻传播学院

全媒体 传播学 自我生成教学

2022年中山大学校级教学质量与教学改革工程课程建设项目

2024

中国大学教学
高等教育出版社有限公司

中国大学教学

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：2.308
ISSN：1005-0450
年,卷(期)：2024.(7)
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