摘要
目的:探究低年级本科护生社会资本与职业自我效能的现状及相关性.方法:便利抽取浙江省4所高校820名低年级本科护生,采用一般资料调查表、社会资本测量问卷、护生职业自我效能问卷对其进行网络调查.结果:低年级护生社会资本总分为(20.31±2.45)分,职业自我效能总分为(91.05±13.92)分,得分率为67.44％;护生社会资本与职业自我效能之间呈正相关(r=0.305,P＜0.01),回归分析显示社会资本对护生职业自我效能具有显著预测作用.结论:护理教育者可从结构型和认知型社会资本作为切入点,关注护生思想动态,优化护生社会网络,开拓护生社会参与渠道,以此提高其职业自我效能感,稳定护理队伍建设.
基金项目
杭州师范大学医学院教学改革项目(YXYJG202003)
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