中国高等医学教育2024，Issue(6) ：5-6.DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2024.06.002

基于全过程评价的混合式一流课程妇产科学教学实践及效果分析

Teaching Practice and Effect Analysis of Hybrid First-Class Curriculum in Obstetrics and Gynecology Based on Comprehensive Process Assessment

李艳君 黄德生 崔满华 谭文华 单书繁 杨清
中国高等医学教育2024，Issue(6) ：5-6.DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2024.06.002
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基于全过程评价的混合式一流课程妇产科学教学实践及效果分析

Teaching Practice and Effect Analysis of Hybrid First-Class Curriculum in Obstetrics and Gynecology Based on Comprehensive Process Assessment

李艳君 1黄德生 2崔满华 3谭文华 4单书繁 5杨清1
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作者信息

  • 1. 中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳 110004
  • 2. 中国医科大学,辽宁沈阳 110122
  • 3. 吉林大学第二医院,吉林长春 130041
  • 4. 哈尔滨医科大学附属第二医院,黑龙江哈尔滨 150086
  • 5. 赤峰学院附属医院,内蒙古赤峰 024005
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摘要

科学的课程考核方案既是评价学生学业水平的重要指标,也是课程持续建设改进的客观依据.本研究以妇产科学为例,通过构建全过程考核评价体系,对学生的学业表现进行全面分析,探究混合式课程的教学效果,以期为新时期高校混合式课程建设及课程考核体系构建提供参考.

Abstract

A scientifically designed curriculum assessment scheme is not only an important indicator to evaluate students'academic performance but also an objective basis for continuous curriculum development and improvement.Taking obstetrics and gynecology as an example,this study constructs a comprehensive process assessment and evaluation system to comprehensively analyze students'academic performance and explore the teaching effectiveness of a hybrid curriculum.The aim is to provide a reference for the construction of hybrid courses and curriculum assessment systems in universities in the new era.

关键词

全过程评价/一流课程/妇产科学/考试分析/混合式教学

Key words

Comprehensive process assessment/First-class curriculum/Obstetrics and gynecology/Exam analysis/Hybrid teaching

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基金项目

中华医学会医学教育分会2023年医学教育研究课题(2023A42)

出版年

2024
中国高等医学教育
浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963
ISSN：1002-1701
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