思政教育对老年病房护生职业认同感的影响

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中文摘要：目的:探讨课程思政教育对老年病房护生职业认同感的影响。方法:选择2020年8月至11月在我院老年病房进行思政教育模式带教的60名实习护生为试验组，另选2021年1月至4月在我院进行常规实习带教的70名实习护生为对照组。实习结束后，对护生进行职业认同调查问卷、自主学习能力测评量表问卷调查。结果:试验组护生职业认同的总分(t=2。88，P＜0。01)、职业意志(t=2。66，P＜0。01)和职业价值观(t=2。26，P＜0。05)得分均高于对照组。试验组护理生自主学习能力测评的总分(t=2。76，P＜0。01)、自我管理能力(t=2。65，P＜0。01)和信息能力(t=2。77，P＜0。01)得分均高于对照组，差异有统计学意义。结论:思政教育有利于提高老年病房护生的职业认同感和自主学习能力。

作者：

柏玲、宋新、徐海霞

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作者单位：

安徽中医药大学第一附属医院,安徽合肥 230000

关键词：

职业认同感思政教育老年病房护生

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.024

中国高等医学教育

浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963

ISSN：1002-1701

年,卷(期)：2024.(11)