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以思政案例为载体的全科医学概论课程教学改革初探与实践

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为探讨思政案例教学法在全科医学概论课程教学中的实施效果,随机选取2个教学班作为对照组和试验组,并通过教学效果评价比较两组学生成绩和课堂表现差异.结果表明:试验组课程报告以及实践汇报成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:思政案例教学法有助于学生理解理论知识、拓宽专业视野.

李杰、祝丽玲、周健、李霜、李佳琳、侯玉蓉、杜宁

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佳木斯大学,黑龙江佳木斯 154003

思政案例 全科医学概论 教学改革 实践

2024

10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.028

中国高等医学教育
浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963
ISSN：1002-1701
年,卷(期)：2024.(11)