摘要
目的:二联启发式临床医学教学法(PCMC)与研讨式教学法(Seminar)应用于急诊科实习学生中的探讨.方法:选取2019年4月至2021年4月74名急诊实习学生作为试验对象.对应实习时间不同分为两组,对照组37人应用传统教学模式进行临床带教,试验组37人应用PCMC与Seminar二联教学法进行临床带教.结果:试验组临床理论、实践操作、病例分析能力考核成绩均高于对照组,两组比较差异有统计意义(P＜0.05).试验组自我导向学习能力总得分为(237.00±22.596)分,高于对照组的(181.35±38.579)分,两组比较差异有统计意义(P＜0.05).结论:PCMC与Seminar二联教学法应用于急诊科可满足学生个性化学习的需求、提高教学满意度,为临床工作奠定基础.
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