PCMC与Seminar二联教学方法在急诊科的应用

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中文摘要：目的:二联启发式临床医学教学法(PCMC)与研讨式教学法(Seminar)应用于急诊科实习学生中的探讨。方法:选取2019年4月至2021年4月74名急诊实习学生作为试验对象。对应实习时间不同分为两组，对照组37人应用传统教学模式进行临床带教，试验组37人应用PCMC与Seminar二联教学法进行临床带教。结果:试验组临床理论、实践操作、病例分析能力考核成绩均高于对照组，两组比较差异有统计意义(P＜0。05)。试验组自我导向学习能力总得分为(237。00±22。596)分，高于对照组的(181。35±38。579)分，两组比较差异有统计意义(P＜0。05)。结论:PCMC与Seminar二联教学法应用于急诊科可满足学生个性化学习的需求、提高教学满意度，为临床工作奠定基础。

作者：

赵倩男、陈是勋、卢兵

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作者单位：

中国医科大学附属第一医院,辽宁沈阳 110000

关键词：

PCMC Seminar 二联教学法急诊学生

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.038

中国高等医学教育

浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963

ISSN：1002-1701

年,卷(期)：2024.(11)