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CBL联合EBL在骨科临床护理教学中的应用

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目的:探讨CBL联合EBL在骨科临床护理教学的应用价值。方法:将60名护生随机分为对照组和试验组，对照组采用传统教学方法，试验组采用CBL联合EBL教学方法。比较两组护生的考试成绩、批判性思维能力和满意度。结果:试验组护生的考核成绩、批判性思维能力测量得分和护生的满意度均高于对照组(P＜0。05)。结论:CBL联合EBL在骨科临床护理教学具有一定的应用价值，可以进一步推广应用。

李鑫一

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中国医科大学附属盛京医院第五骨科创伤骨科病房,辽宁沈阳 110022

骨科 CBL PBL 护理教学

2024

10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.052

中国高等医学教育
浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963
ISSN：1002-1701
年,卷(期)：2024.(11)