摘要
目的:探讨3D打印技术联合CPBL教学方法在主动脉疾病临床教学中的教学效果.方法:将2019年7月至2021年12月在我院血管外科规范化培训的非血管外科专业的学员以数字随机表法分成传统教学组(对照组)与3D打印组(试验组).用两种教学方法分别实施主动脉疾病的临床教学,对比观察不同教学方式教学后两组学员基础理论测评、实践操作测评以及教学满意度问卷等指标.结果:经不同方式教学后,试验组的基础理论测评、实践操作测评以及教学满意度问卷等成绩均高于对照组,差异具有统计学意义.结论:3D打印技术联合CPBL教学方法应用于主动脉疾病的教学过程,是对传统教学方法的良好补充,在临床教学中有广阔的应用前景.但今后,仍然需要在临床教学实践中不断总结、完善,提高教学质量,从而培养出更多优秀的医学人才.
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