中国高等医学教育2024，Issue(11) ：146,封3.DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.059

228位新入职护士 Memletic学习形态调查分析及应用

李凯乐 卢晓莉 楼君晶
中国高等医学教育2024，Issue(11) ：146,封3.DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2024.11.059
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228位新入职护士 Memletic学习形态调查分析及应用

李凯乐 1卢晓莉 1楼君晶1
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作者信息

  • 1. 东阳市人民医院,浙江 东阳 322100
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摘要

回顾性分析2017年至2021年新入职的228名护士的学习形态,发现新入职护士新入职时学习形态单偏好占79.39％,按占比排序依次为逻辑型(28.51％)、团体型(17.54％)、听觉型(14.04％)、动觉型(6.58％)、独立型(6.14％)、视觉型(4.39％)、语言型(2.19％),47名为多偏好占20.61％.根据新入职护士学习形态的特点,进行教学设计,调整教学策略,开展有效的临床教学活动,以提升教学成效.

关键词

新入职护士/学习形态

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出版年

2024
中国高等医学教育
浙江大学,全国高等医学教育学会

中国高等医学教育

影响因子：0.963
ISSN：1002-1701
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