教育数字化转型背景下高校数字素养教育实践模式创新路径

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中文摘要：高校教育数字化转型是对涵摄教育过程、教育资源、教育管理等要素的全方位改革创新,而高校数字素养水平是关乎转型能否成功的重要变量,为此亟待对当前高校数字素养教育实践样态和未来发展路径展开探索性研究.选取国内外12所高校为调查研究对象,以类型理论作分析框架,从Who(教育主体和教育对象)、What(教育内容)、Why(教育目的)、How(教育形式)四个方面对当前高校数字素养教育实践模式进行调查与归纳.以此为循证依据,对高校数字素养教育提出四个方面的创新路径:①以对象为中心、需求为导向,开展针对性、贯通式、递进式教育;②校本驱动,多主体协同构建持续性数字素养教育模式;③以"人师"为支撑、"机师"为辅助,创建高质量的人机协同教学样态;④重视理论向实践的延伸,丰富以"项目""比赛"驱动的应用型教育形式.研究在一定程度上丰富了数字素养教育的理论发展,也进一步为高校数字素养人才培育提供借鉴参考.

作者：

徐孝婷

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作者单位：

南京邮电大学社会与人口学院、社会工作学院,江苏南京 210023

关键词：

教育数字化转型高校数字素养教育类型理论实践模式创新路径

出版年：

2024

中国高校科技

教育部科技发展中心

中国高校科技

影响因子：0.641

ISSN：2095-2333

年,卷(期)：2024.(12)