目的 探讨激励式赋能健康教育对慢性前列腺炎(CP)伴勃起功能障碍(ED)患者自我效能感、心理及社会支持情况的影响.方法 选取浙江中医药大学附属第二医院泌尿外科2021年6月至2023年6月收治的CP伴ED患者80例进行随机对照研究,采用随机数字表法分为观察组(n=40)与对照组(n=40).对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上行激励式赋能健康教育.两组干预2周.比较两组干预前后自我效能感量表(GSES)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、慢性前列腺炎症状评分表(NIH-CPSI)评分、国际勃起功能指数5项问卷(IIEF-5)评分的变化及患者满意度.结果 干预后,观察组GSES评分为(34.23±2.18)分,高于对照组的(26.84±3.02)分(t=-12.55,P＜0.001);观察组 HAMA、HAMD 评分分别为(12.18±2.18)分、(15.64± 2.39)分,均低于对照组的(16.52±2.37)分、(20.12±2.87)分(t=8.52、7.59,均P＜0.001);观察组主观支持、客观支持和对支持利用度评分均高于对照组(t=-4.62、-4.49、-4.41,均P＜0.001);观察组NIH-CPSI评分为(16.98±2.34)分,低于对照组的(13.54±3.08)分,IIEF-5 评分为(18.16±1.98)分,高于对照组的(21.23±2.37)分,差异均有统计学意义(t=5.62、-6.29,均P＜0.001).观察组患者总满意率为95.0％(38/40),高于对照组的72.5％(29/40)(x2=7.44,P＜0.05).结论 激励式赋能健康教育用于CP伴ED患者,可提高患者自我效能感、心理及社会支持情况,且可提高患者满意度.
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