中国教师2022，Issue(1) ：22-27.

"双减"背景下,"课程"视角的作业设计与研制

何捷
中国教师2022，Issue(1) ：22-27.
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"双减"背景下,"课程"视角的作业设计与研制

何捷1
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作者信息

  • 1. 福建省闽江师范高等专科学校
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摘要

作业在其自身的发展与演变中,历经不同的阶段,形成了与教学的不同关联.在实践操作中,由于对作业属性的偏见,在设计与研制中产生缺乏理性的行为,导致作业成为学生的负担.消减作业负担,可以从属性上重新认识作业,在课程视域下重新构想作业的研制与设计,让作业回归"学习"的实质,让学生在参与中提升学习力.

关键词

双减/作业设计/课程视角/学习力

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基金项目

2021年福建省基础教育课程教学研究课题(MJYKT2021-200)

出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
被引量11
参考文献量4
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