中国教师2022，Issue(1) ：40-43.

加减之间育语文素养:从课堂增效到作业减负

张兰英 郭俊峰
中国教师2022，Issue(1) ：40-43.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

加减之间育语文素养:从课堂增效到作业减负

张兰英 1郭俊峰2
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省邢台市育红小学
  • 2. 河北省邢台市信都区教师发展中心
  • 折叠

摘要

作业减负提质的思考与实践是当前学校的工作重点.作业减负是减去作业的"不正确应对方式".语文作业设计需要教师关注对知识的巩固和内化,充分发挥作业对学生发展语言能力、提升思维品质、培养审美情趣、积累文化底蕴和提升语文综合素养的助力作用.课堂教学质量非但不能减,还要做"加法".通过教研、课堂实践、教育服务等方式,使教学"加"得恰到好处.

关键词

"双减"政策/课堂改革/大单元/作业超市

引用本文复制引用

基金项目

中国高教学会教师教育分会2020年度重大课题(20ZSJSJYZG01)

出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量1
段落导航相关论文