基于行动学习的教师反省思维培养策略研究

郝国强¹

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作者信息

1. 北京市海淀区教师进修学校
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摘要

反省思维是反思型教师的核心品质,是实现教师有效学习的重要保障.当前,教师反省思维培养存在方向盲目、视角片面、呈现零散、结果低效的问题.问题导向、基于反思、合作探究的行动学习,契合了教师工作的反思性实践属性,是培养教师反省思维的有效方式.笔者在培训应用和实践的基础上,总结提炼了聚焦关键问题、拓展反思途径、提供思维工具、促进成果转化等策略.

关键词

行动学习/教师反省思维/培养策略

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基金项目

2021年北京市中小学教师培训重点课题(KT1452122)

出版年

2022

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

被引量2

参考文献量5

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