中国教师2022，Issue(2) ：99-103.

关联·融通:打造根植于"玩"的幼儿STEM学习环境

张蕊
中国教师2022，Issue(2) ：99-103.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关联·融通:打造根植于"玩"的幼儿STEM学习环境

张蕊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市工业园区华林幼儿园
  • 折叠

摘要

环境是隐性的课程资源,是幼儿园课程的重要构成部分,也是幼儿园课程体系中最具灵活性和潜在影响力的部分.STEM环境打造不是"另起炉灶",而是通盘思考STEM教育的核心要义,追溯STEM环境核心要素,把握空间的开放度、时间的灵活度、材料的丰富性、场景的真实性等,在已有幼儿园环境基础上融通整合、适度优化,从而让STEM学习的机会无处不在,让幼儿在与环境、材料的充分互动中提升STEM学习的能力与素养.

关键词

STEM教育/学习环境/环境创设

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划重点课题(B-b/2020/02/274)

出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量3
段落导航相关论文