中国教师2022，Issue(2) ：113-115.

基于"问题日记"提升大班幼儿创构核心经验的实践研究

周琦 孔蓉萍 徐琴 任洁
中国教师2022，Issue(2) ：113-115.
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基于"问题日记"提升大班幼儿创构核心经验的实践研究

周琦 1孔蓉萍 1徐琴 1任洁1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市朝晖幼儿园
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摘要

"问题日记"是将问题和日记相结合的一种活动,不同于幼儿的普通游戏日记.幼儿通过记录在创构游戏中的所思、所想、所闻、所感,结合对作品内容进行不同形式的解读,加上教师的引导支持,以"问题日记"为载体,通过多种材料、多种策略、多种支持,对创构游戏中蕴含的核心经验产生直观的学习和感悟,在不断地尝试中获得新经验,激发起成就感和满足感.

关键词

问题日记/创构游戏/核心经验

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
被引量1
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