中国教师2022，Issue(4) ：44-48.

情意表达与思维发展:"以读促写"写作教学策略探索

方仁艳
中国教师2022，Issue(4) ：44-48.
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情意表达与思维发展:"以读促写"写作教学策略探索

方仁艳1
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作者信息

  • 1. 海南省国兴中学
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摘要

情意语文教学,基于教材编写特点,采用"以读促写"教学策略,即学生在教师的引导下阅读范文,积累语言材料、积累素材信息,获得生命体验、获取主题知识,掌握文体、技法知识,形成与阅读共通的大量"图式",并运用于写作,表达情意,发展思维.其目标是提高学生写作能力,达成学科育人的理想.

关键词

情意表达/思维发展/以读促写/情意育人

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量2
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