中国教师2022，Issue(4) ：86-89.

教师教学惰性的成因与消解

王海朦
中国教师2022，Issue(4) ：86-89.
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教师教学惰性的成因与消解

王海朦1
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学教育科学学院
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摘要

教师教学惰性指的是教师在教学中倾向于维持原有的教学风格和经验,固守传统、拒绝尝新的一种负面情绪与退缩行为,在备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业考评等方面都有表现,受学校科层制管理机制和高社会期望带来的巨大惯性等外在因素,也受教师预成性思维限制、专业素养和创新能力不足、"他人经验"消磨自主创新能力等内源因素影响.笔者认为,应从外力助推和自主发展两个方面消解教师教学惰性.

关键词

教学惰性/成因/消解/核心素养

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
被引量1
参考文献量9
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