中国教师2022，Issue(4) ：93-97.

促进幼儿情绪理解能力发展的实践研究

楼汉葳 吴盈露
中国教师2022，Issue(4) ：93-97.
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促进幼儿情绪理解能力发展的实践研究

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作者信息

  • 1. 金华职业技术学院师范学院
  • 2. 浙江省诸暨市暨南街道南悦幼儿园
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摘要

幼儿情绪理解能力既包括幼儿对自己情绪的理解,又包括幼儿对他人情绪的理解.笔者采用个案研究的方法,基于对幼儿园一日生活中的观察,通过情境案例分析影响幼儿情绪理解能力的主要因素,并提出培养建议.

关键词

情绪理解/幼儿/案例分析

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量3
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