中国教师2022，Issue(8) ：14-17.

课题研究"证书化"的原因及化解对策

孙小建
中国教师2022，Issue(8) ：14-17.
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课题研究"证书化"的原因及化解对策

孙小建1
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作者信息

  • 1. 江苏省高港中等专业学校
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摘要

课题研究"证书化",是指背离课题研究宗旨,轻视研究质量,没有研究出值得推广的成果,以拿到结题证书为目的的功利化的课题研究态势.课题研究一旦单纯追求证书数量而忽视研究质量,不仅会让课题研究失去意义,还会破坏学校的研究与教学生态.祛除"证书化"对课题研究的负面影响,用高质量的课题研究为教育发展提供理论与方法指导,是学校教科研工作的一件大事.

关键词

课题研究/证书化/研究质量/课题成果

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
被引量2
参考文献量1
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