中国教师2022，Issue(8) ：24-27.

中小学教师职业倦怠的成因及其干预

徐云知
中国教师2022，Issue(8) ：24-27.
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中小学教师职业倦怠的成因及其干预

徐云知1
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  • 1. 北京市西城区教育研修学院
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摘要

教师职业倦怠是每一位教师职业生涯中无法回避的问题,也是需要教师个体及学校直面的现实问题,更是教师职业需要破解的难题.教师职业倦怠作为近20年来教师研究的热点,无论是教育行政机构,还是教师培训机构,抑或是教师教育研究机构,对此虽有关注却罕有切实可行的应对策略.本文依据其成因提出干预策略,旨在为教师职业倦怠问题的有效解决提供有效方法与可行路径.

关键词

教师职业倦怠/影响因素/应对策略

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量1
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