中国教师2022，Issue(8) ：71-75.

从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究

于晓雅
中国教师2022，Issue(8) ：71-75.
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从骨干到卓越的中小学教师研修模式创新实践研究

于晓雅1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院信息科技与劳动教育学院
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摘要

教学实践和课题研究是卓越教师必备的专业素养.多年的卓越教师工作室创新实践研究表明,建立"双线互促,联动创新"的卓越教师研修模型,构建助力骨干教师实现"在研究中进行教学"与"在教学中进行研究"的一体化模型,开展从骨干到卓越的教师进阶研修,最大限度地促进学生发展的同时提升专业素养,是助力骨干教师补齐研究这一专业成长短板,成长为卓越教师的有效模式.

关键词

青年骨干教师/在职卓越教师/课题研究/教学实践/双线突破

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基金项目

北京市教育科学"十三五"规划重点课题(CDAA9067)

出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量5
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