摘要
重复阅读是幼儿心理与行为发展的一种方式.笔者通过实验研究法考察了重复阅读对幼儿理解故事内容的作用,发现重复阅读不仅能够促进幼儿对故事角色、故事背景、引发事件、故事问题、故事结局等明显性内容的理解,而且能够加深幼儿对角色感受、因果关系、情节预测等隐含性内容的理解.与此同时,研究发现,重复阅读对幼儿在因果关系、故事主题理解上的促进作用并不明显.笔者认为,重复阅读在儿童早期阅读中具有重要价值,教师和家长在早期阅读教育中应重视幼儿的重复阅读行为.
基金项目
深圳市教育科学规划2018年度重大课题(zdazz18004)
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