中国教师2022，Issue(9) ：58-62.

基于主题意义探究的英语关键阅读策略培养七步法——以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例

李艳 徐国辉 张柳
中国教师2022，Issue(9) ：58-62.
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基于主题意义探究的英语关键阅读策略培养七步法——以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例

李艳 1徐国辉 2张柳1
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作者信息

  • 1. 北京市第十二中学朗悦学校
  • 2. 北京教育学院外语与国际教育学院英语分级阅读研究中心
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摘要

系统而合理运用关键阅读策略在很大程度上有利于学生积极主动地深度探究英语文本主题意义.本文以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例,基于单元教学视角,阐述了如何在初中英语整本书阅读教学中有效采用关键阅读策略培养七步法激活、探究及表达文本的主题意义,从而为培养积极阅读者与自主阅读者打下坚实的基础.

关键词

主题意义探究/单元拓展阅读/关键阅读策略/整本书阅读/积极阅读者

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基金项目

北京教育学院重点关注课题(2019)(ZDGZ2019-10)

出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量4
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