摘要
以情绪抵触和不满为代表的隐性冲突因其发生率高且形式隐蔽成为师生冲突最常见的形式,既不利于师生的身心健康,也不利于学校的和谐发展.社会情感能力作为应对师生冲突的良方,通过加强教师自我意识、自我管理、社会意识、人际技能、负责任地决策的能力,使教师精准地把握学生需求,科学理性地应对师生之间的隐性冲突.本文从教师的日常工作入手,结合师生交往、课堂教学、班级管理三方面,为建立积极的师生关系提供支持策略.第一,积极的师生关系需要教师良好的情绪认知与处理能力,并对学生行为进行洞察与反思.第二,课堂教学需要将社会情感元素融入师生的知识和人际参与两方面,助力学生成长.第三,班级管理要建立温馨的环境,从而赢得学生身体和心理的双重信任,同时管理与沟通时遵循倾听、表达同理、引导、建议四步沟通原则.
基金项目
国家自然科学基金面上项目(62277005)
北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际联合研究项目(ICER202005)
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