中国教师2022，Issue(11) ：26-28.

"双减"背景下学科德育实施的困境与突破策略

蒋炜波
中国教师2022，Issue(11) ：26-28.
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"双减"背景下学科德育实施的困境与突破策略

蒋炜波1
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作者信息

  • 1. 清华大学附属中学
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摘要

以教学渗透德育,是核心素养和"五育并举"理念下对学科教学发挥育人功能的基本要求.本文结合德育实践,在"双减"背景下,分析了实施学科德育的紧迫性与可行性,对实施困境做出剖析,同时探索与展望突破困境的策略.

关键词

"双减"/学科德育/策略

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出版年

2022
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
被引量1
参考文献量2
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