中国教师2024，Issue(1) ：27-31.

为儿童健康成长而评价——"发展性学习评价"的研究与实践

姜树华 柳小梅 沙红芳
中国教师2024，Issue(1) ：27-31.
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为儿童健康成长而评价——"发展性学习评价"的研究与实践

姜树华 1柳小梅 2沙红芳2
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市紫琅第一小学党总支
  • 2. 南通市紫琅第一小学
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摘要

聚焦儿童健康成长的"发展性学习评价"秉持立德树人的价值导向和五育并举的实践导向,坚持儿童立场,注重儿童动态发展过程,建构促进学生全面发展的多维评价体系,探索促进学生主动发展的多元评价实践,落实促进学生过程发展的"教—学—评"一致性要求,研发系列科学高效的评价工具,实现了学生素养的整体提升和教师队伍的专业成长,在探索新时代教育评价改革之路上取得实质性进展.

关键词

儿童健康成长/发展性学习评价/评价改革

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基金项目

江苏省基础教育前瞻性教学改革实验一类重大项目(2022)(2022JSQZ0103)

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量5
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