中国教师2024，Issue(1) ：85-89.

教师的具身领导力及其发展研究

邱伯聪
中国教师2024，Issue(1) ：85-89.
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教师的具身领导力及其发展研究

邱伯聪1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市增城区派潭镇第二中学
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摘要

具身认知理论认为身体状态、感知觉体悟等具身因素对领导力有较大影响.具身领导是领导者与追随者之间的一个具有具身性特征的交互建构过程.具身领导力是身体的基本属性.教师的具身领导力是身体的专业引领力、师德示范力、文化感召力的隐喻,凸显了身体依赖、情境行动、心理机制的具身性特征.学校应设置具身化的发展目标、选择具身化的发展内容、拓展具身化的发展过程、营造具身化的发展环境.

关键词

教师/领导力/具身认知/具身领导力

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基金项目

广州市增城区教育科学规划重点课题(2022)(ZC202201)

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量9
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