中国教师2024，Issue(1) ：100-103.

幼儿园绘本阅读活动中教师提问有效性分析与改进建议

解会欣 谢志东
中国教师2024，Issue(1) ：100-103.
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幼儿园绘本阅读活动中教师提问有效性分析与改进建议

解会欣 1谢志东1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院学前教育学院
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摘要

当前,绘本阅读活动中教师提问存在提问主体单一、提问目的不明确、问题类型单一、问题认知水平较低且缺乏层次性等问题.文章针对提高教师提问有效性提出树立科学的儿童观和课程观,将提问的权利适当让渡给幼儿,加强提问目的性,丰富问题类型、加强问题的层次性,加强追问和反馈、创造多轮对话的可能性等实践建议.

关键词

绘本阅读/教师提问/有效性

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基金项目

北京教育学院院级重点关注课题(ZDGZ2023-10)

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量2
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