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基于学校文化建构校本课程路径探析——以养正课程的建构与实施为例

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学校办学特色和价值取向是学校课程建构的源头.浙江省湖州市月河小学教育集团以"志正"文化为背景,以目标导航,架构课程思路图谱;应儿童所需,丰富课程内容,构建有特色的学校养正课程体系.学校通过统筹课程实施方式、重构课程实施场域、丰富课程评价方式,促进课程高质量实施,达成学生的个性化发展.

王元玲、施建根

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浙江省湖州市月河小学教育集团

学校文化 校本课程 养正课程

2024

中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
年,卷(期)：2024.(2)
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