"双新"背景下初中历史大概念教学探究

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中文摘要：新课程、新教材背景下,学教改革呼唤学科大概念教学的落地.学科大概念即"Big Idea",是促进知识结构化的关联与迁移机制,包括基于课程标准的目标要素、基于教材模块的学材要素与基于前测数据的学情要素.学科大概念兼具抽象性、统摄性特征,能清晰指向具体学科背后的本质内容,发挥学科知识聚合器、学科方法脚手架和学科思维主心骨的作用.教师以学科大概念为本,孵化靶向知识式的"概念源"、加减联动式的"概念群"、可视思维式的"概念图",便可深入整体学习单元设计之堂奥.

作者：

赵晨晨、陈国民

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作者单位：

浙江省杭州市保俶塔申花实验学校

浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

关键词：

新课程新教材大概念教学单元整体设计

基金：

2023年浙江省教研课题

项目编号：

G2022032

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量6