以提升研究能力为核心的中小学教师专业发展策略

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中文摘要：中小学教师的研究能力,是一种基于教育教学实践问题解决的实践能力,由问题发现与分析能力、文献查阅与综述能力、方案研制与实施能力、成效评估与反思能力、成果提炼与分享能力五种能力构成,突出教师从实践经验到教育规律把握背后的思维模式,是教师专业发展的基础性能力.提升中小学教师研究能力,要让问题发现成为教师自主成长的起点,要借助文献综述修炼教师专业发展学术底蕴,要掌握以行动研究为主的问题解决路径,要让教育写作成为教师专业生活方式.

作者：

严星林

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作者单位：

北京市海淀区教育科学研究院

关键词：

中小学教师教师专业发展研究能力

基金：

北京市教育科学"十三五"规划2020年度重点课题

项目编号：

CAFF2020063

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量2