中国教师2024，Issue(3) ：25-29.

实践转化与一体化设计:基础教育思政课的爱国主义教育思考和实施

周增为
中国教师2024，Issue(3) ：25-29.
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实践转化与一体化设计:基础教育思政课的爱国主义教育思考和实施

周增为1
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作者信息

  • 1. 上海市教师教育学院党委
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摘要

《中华人民共和国爱国主义教育法》的爱国主义教育要求与基础教育思政课目标、内容一致.思政课中的爱国主义教育呈现目标整体架构、内容分层设计的体系,是基于知识理解的知情意行的统一.教育内容的实践转化、认知递进与情感深化是爱国主义教育一体化教学设计的两个重要维度.实践转化是重要的课程实施形式.教学要设计形成针对不同的认知起点的一体化方案学习,帮助学生从身份归属的认知,到情感责任的深入,再到理想信念的坚定,逐步理解爱国主义的内涵和精神,达到爱国主义教育的学习要求.

关键词

爱国主义教育法/课程目标/核心素养/实践转化/一体化设计

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量4
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