生长的一体化课程:新时代爱国主义教育实践的区域研究——以杭州市S区为例

全晓兰 ¹陶焦芳 ²徐峥 ³倪倩⁴

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作者信息

1. 杭州市上城区教育学院
2. 杭州市濮家小学
3. 杭州市丁荷中学
4. 杭州师范大学附属丁兰实验学校
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摘要

迈入中国特色社会主义新时代的中国呼唤着新时代爱国主义教育的萌生、转化与发展.当前,区域义务教育阶段爱国主义教育主要存在教育路径缺失、教育呈现碎片化、教育主体孤立无援的现实问题.近三年来,杭州市S区通过精练课程内容、创新课程实施、优化课程评价、激活课程机制等实践,取得了显著的实践成效,对探索区域义务教育阶段新时代爱国主义教育具有一定理论意义和实践价值.

关键词

新时代爱国主义教育/大课程/大德育/一体化课程/区域范式

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出版年

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

参考文献量6

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