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项目化学习:"学教评"视域下整本书阅读范式研究
项目化学习:"学教评"视域下整本书阅读范式研究
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中文摘要：
整本书阅读作为统编版高中语文教材的新增单元,在教学中面临新问题、新矛盾.在新课标理念和项目化学习理论的指引下,以"学教评"一致性为策略统整整本书阅读,以项目化学习为路径引导学生阅读整本书,以项目流程规范整本书阅读的时间、计划、实施,在"做项目"中"读好书",形成了整本书阅读的项目化学习范式,并推出省县市观摩课和讲座,培训了更多教师投入整本书阅读项目化学习的建设与研究.
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作者：
孙元菁
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作者单位：
浙江省嘉善高级中学
浙江省名师网络工作室
关键词：
整本书阅读
项目化学习
"学教评"一致性
出版年：
2024
中国教师
北京师范大学
中国教师
影响因子：
0.13
ISSN：
1672-2051
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
3
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