中国教师2024，Issue(3) ：70-74.

主题意义引领下小学英语课程思政教学的实施策略

杨聪 张艳
中国教师2024，Issue(3) ：70-74.
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主题意义引领下小学英语课程思政教学的实施策略

杨聪 1张艳2
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作者信息

  • 1. 郑州大学附属学校(小学部)
  • 2. 郑州中学附属小学
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摘要

小学英语课程思政教学中存在形式化、碎片化、浅层化等现象.本文从五个方面阐述了在小学英语教学中融入课程思政的有效策略,分别是基于学生生活,巧设真实情境;设置本质问题,凸显思政元素;解读文化差异,传播中华文化;结合时事热点,抓住教育契机;设计多样化的作业,关注人文素养.

关键词

小学英语/课程思政/主题意义/育人功能

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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