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教师专业成长的内驱力之源

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本文构建了教师专业成长内驱力之源四层结构模型,提出教师专业成长的内驱力主要源于对教师职业的敬畏感、对课程教学的危机感、对学生成长的责任感、对教育事业的使命感,驱动教师自觉走向专业成长、自律夯实专业本领、自发创造专业本事、自主追求专业价值.

李文送

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岭南师范学院附属中学教研中心

教师专业成长 内驱力 敬畏感 危机感 责任感 使命感

广东省基础教育校本教研(湛江)基地项目广东省李文送名教师工作室广东省中小学"百千万人才培养工程"专项科研项目

BQW2021JCL035

2024

中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
年,卷(期)：2024.(3)
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