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中小学艺术表现性评价的设计探索

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表现性评价通过提供接近真实生活情境的评价任务,测量学生的知识应用能力,强调学生表现的真实性和复杂性.设计艺术表现性评价时,应遵照以学生为中心,强调过程与结果,促进反思与成长的原则,从目标、表现性任务、评分规则三个要素着手展开设计.教师须从"评价学习"向"为学习服务的评价"转变,理解教学与评价一致性的重要性,提升评价专业能力.

张丽、李嵘

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四川省成都市教育科学研究院

四川省成都市成华区教育科学研究院

美育浸润行动 表现性评价 教师专业发展

四川省中小学教师专业发展研究中心课题(2022)

PDTR2022-26

2024

中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
年,卷(期)：2024.(4)
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