中小学艺术表现性评价的设计探索

张丽 ¹李嵘²

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作者信息

1. 四川省成都市教育科学研究院
2. 四川省成都市成华区教育科学研究院
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摘要

表现性评价通过提供接近真实生活情境的评价任务,测量学生的知识应用能力,强调学生表现的真实性和复杂性.设计艺术表现性评价时,应遵照以学生为中心,强调过程与结果,促进反思与成长的原则,从目标、表现性任务、评分规则三个要素着手展开设计.教师须从"评价学习"向"为学习服务的评价"转变,理解教学与评价一致性的重要性,提升评价专业能力.

关键词

美育浸润行动/表现性评价/教师专业发展

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基金项目

四川省中小学教师专业发展研究中心课题(2022)(PDTR2022-26)

出版年

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

参考文献量7

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