从外在封闭走向内在澄明——言语思维教学探寻

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中文摘要：言语思维是"内在言语"与"外在言语"的中介,其基本理论是一种过程性、生成性的理论,教师用它进行文本解读,并据此生成合适的教学内容,再以假想作者的身份,创设虚拟语境,进行言语思维教学,便可以从"外在封闭"走向"内在澄明",在文本形成过程中深入地理解文本内容,培育学生的语文核心素养.其主要策略有"语词言语思维教学"中的"偏离式""变形式"和"异化式","语段言语思维教学"中的"渲染式"和"对比式",以及"语篇言语思维教学"中的"梦想式""错位式"等.

作者：

王清

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作者单位：

江苏省宝应县城西实验学校

江苏省初中语文名师工作室

江苏省乡村骨干教师培育站

关键词：

封闭澄明言语思维教学语词语段语篇

基金：

江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)

项目编号：

2023JY15-L299

出版年：

2024

中国教师

北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13

ISSN：1672-2051

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量13