摘要
言语思维是"内在言语"与"外在言语"的中介,其基本理论是一种过程性、生成性的理论,教师用它进行文本解读,并据此生成合适的教学内容,再以假想作者的身份,创设虚拟语境,进行言语思维教学,便可以从"外在封闭"走向"内在澄明",在文本形成过程中深入地理解文本内容,培育学生的语文核心素养.其主要策略有"语词言语思维教学"中的"偏离式""变形式"和"异化式","语段言语思维教学"中的"渲染式"和"对比式",以及"语篇言语思维教学"中的"梦想式""错位式"等.
基金项目
江苏省中小学教学研究立项项目(第十五期)(2023JY15-L299)
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