中国教师2024，Issue(5) ：39-42.

教师评价素养内涵意蕴与培养路径

刘帅 费岭峰
中国教师2024，Issue(5) ：39-42.
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教师评价素养内涵意蕴与培养路径

刘帅 1费岭峰1
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  • 1. 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
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摘要

教师的评价素养是指教师对学生所知、所能的方法类知识,怎样解释评价结果的知识,如何运用评价结果去改善学生学习和课程效果的知识.本文通过探索以提升教师评价观念、评价工具研发力、教情研判力、学情研判力和学导改进力为培养目标的评价素养培养路径,建构区域纵向伴随式研修样态,促进教师评价素养的发展.

关键词

教育评价/评价素养/循证助学/内涵/路径

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量5
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