中国教师2024，Issue(6) ：6-10.

"四有"好老师:逻辑基础、理论内涵与培育路径

郝国强
中国教师2024，Issue(6) ：6-10.
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"四有"好老师:逻辑基础、理论内涵与培育路径

郝国强1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区教师进修学校
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摘要

习近平总书记提出的"四有"好老师以传承中华优秀传统师道文化为历史出发点,以遵循教师专业发展规律为理论立足点,以落实立德树人根本任务为实践落脚点,从而实现历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一.其中,理想信念是方向,道德情操是基础,扎实学识是支撑,仁爱之心是底色.培育"四有"好老师,可以通过四条路径,即信仰洗礼,坚定理想信念;文化浸润,陶冶道德情操;专业淬炼,涵养扎实学识;实践体悟,勤修仁爱之心.

关键词

"四有"好老师/逻辑基础/理论内涵/培育路径

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基金项目

北京市教育学会教育科研重点课题(十四五)(2021)(HDZD2021-012)

出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量3
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