摘要
城镇化的快速推进,经济社会分化的加剧,价值观念的个体化变迁,数字社会的快速到来,使得乡村学生社会化成长环境被重构,面临着更大的社会化风险,一些农村青少年存在情感缺失与心理健康状况不良、家庭责任与伦理观念缺失、学习习惯与综合素养差、社会规范习得情况较差等社会化成长问题.在应对这些风险与问题时,乡校发挥了重要作用,通过知识与技能教育、情感教育、养成教育以及社会规训教育有效管控农村学生社会化风险,对成长问题进行纠偏.要更好地发挥乡校育人实践功能,须为乡校提供制度保障机制,树立乡校教育主体性与主导权.
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