中国教师2024，Issue(6) ：42-45.

中小学生积极心理品质培养的问题和对策

曾盼盼 金颖
中国教师2024，Issue(6) ：42-45.
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中小学生积极心理品质培养的问题和对策

曾盼盼 1金颖1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院思想政治与德育学院心理教育系
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摘要

近年来,受国际积极心理学思潮的影响,中小学纷纷尝试开展学生积极心理品质的培养实践.然而这些实践目前主要存在三个问题:"补足"式教育模式根深蒂固、积极心理品质培养途径单一、积极心理品质评估缺位.据此,本文提出三个对策:反思培养理念,确立幸福取向的教育观;丰富积极心理品质培养途径,课程干预、学科渗透和行为管理并举;加强积极心理品质评估与培养的联结.

关键词

积极心理学/中小学/积极心理品质/培养

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
参考文献量7
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