中国教师2024，Issue(6) ：54-57.

融通式科学教育:促进深度学习的发生

叶笛
中国教师2024，Issue(6) ：54-57.
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融通式科学教育:促进深度学习的发生

叶笛1
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作者信息

  • 1. 上海市三新学校(松江东部分校)师训处;上海市跨学科高级职称评审委员会;上海市普教系统名校长名师培养工程"种子计划"团队
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摘要

融通式科学教育倡导将各学科知识融会贯通,从而获得对科学本质的深刻理解.融通式科学教育聚焦综合科学素养,重视知识之间的类比,强调方法之间的迁移,关注事物之间的联系.教师可通过"基于课程标准,批判借鉴教材""创设问题情境,产生认知冲突""联系生活实际,促进迁移应用"等策略实现深度学习,提升科学核心素养.

关键词

融通式/科学教育/深度学习

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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