中国教师2024，Issue(6) ：64-68.

指向核心素养的初中语文"赋能型"作业设计策略

黄友芹
中国教师2024，Issue(6) ：64-68.
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指向核心素养的初中语文"赋能型"作业设计策略

黄友芹1
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作者信息

  • 1. 江苏省东台市实验中学惠阳路校区
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摘要

科学的作业设计可提高学习效果,提升学生的综合素养.课标要求语文作业指向学生的核心素养发展,教师要变"增量思维"为"赋能思维",注重形式的多样,关注完成的过程,提供完成的支持.教师要兼顾科学、聚焦、分层和趣味,设计出重视知识迁移和运用的多样化作业.通过指向素养的"赋能型"作业,唤起学生情感的主动和认知的投入,激励学生体验、思考与探究.

关键词

核心素养/赋能思维/作业形式/作业过程/作业支持

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出版年

2024
中国教师
北京师范大学

中国教师

影响因子：0.13
ISSN：1672-2051
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